Categoría de director Nivel Medio
Nombre completo *
Edad *
Sexo Seleccione su sexoHombreMujer
Estado civil Seleccione su estado civilViudoSolteroCasadoDivorciadoUnión libre
No. Documento Personal de Identificación (DPI)
Fecha de nacimiento
Lugar de nacimiento Seleccione una opciónAlta VerapazBaja VerapazChimaltenangoChiquimulaEl ProgresoEscuintlaGuatemalaHuehuetenangoIzabalJalapaJutiapaPeténQuetzaltenangoQuichéRetalhuleuSacatepéquezSan MarcosSanta RosaSololáSuchitepéquezTotonicapánZacapa
Dirección completa de domicilio
Correo electrónico *
Teléfono y/o celular *
Vive en la comunidad donde labora SíNo
Distancia en kilómetros de su dirección particular al centro educativo *
Idioma materno
Año de graduación
Título obtenido
Adjunte una fotografía
Nombre del centro educativo *
Código del centro educativo UDI (Opcional)
Modalidad*
Tipo del centro educativo * Seleccione una opciónUrbanoRural
Dirección completa del centro educativo *
A qué nivel representa como director* Seleccione una opciónBásicosDiversificado
Municipio del centro educativo *
Departamento del centro educativo * Seleccione un departamentoAlta VerapazBaja VerapazChimaltenangoChiquimulaEl ProgresoEscuintlaGuatemalaHuehuetenangoIzabalJalapaJutiapaPeténQuetzaltenangoQuichéRetalhuleuSacatepéquezSan MarcosSanta RosaSololáSuchitepéquezTotonicapánZacapa
Teléfono del centro educativo *
Correo electrónico del centro educativo *
Nombre del supervisor*
Telefono del supervisor *
Correo electrónico del supervisor *
Metodología pedagógica presencial asertivaFormatos PEI para gestión administrativaProgramas que utilice para apoyo educativoPlataforma educativa en línea (Moodle, Blackboard, Canvas, otro)Plataforma para videoconferencias sincrónicas (Zoom, Meet, Teams, otro)Redes sociales y aplicaciones en línea (Facebook, WhatsApp, Videollamadas)Guías de aprendizaje propias para realimentación (si aplica)Otro
Otro (especifique)
Con grado o liberado*
Años de experiencia como director*
Años de ser director en el centro educativo actual *
Si ha realizado estudios o capacitaciones en los últimos 5 años sobre temas educativos, indíquelo en el siguiente cuadro. Coloque los que considere más importantes
Estudios y Capacitaciones
Instituciones que lo impartió
Año
Instrucciones:
1. Desde su computador, conteste cada pregunta en el espacio que se provee en este formulario electrónico en un máximo de 200 palabras.
2. Sintetice sus respuestas para que quepan en el espacio provisto, pero no olvide destacar los aspectos que hacen relevante su propuesta.
3. A lo largo del formulario encontrará una serie de botones en los cuales podrá adjuntar las mejores fotografías o videos (máximo 5 por tema) que ilustren o demuestren sus respuestas en cada área.
El Jurado Calificador analizará, evaluará y seleccionará a los participantes en las siguientes etapas, con indicadores claros del desempeño de su ROL como Maestros.
Organice y aclare sus ideas. Debe completar la respuesta con un máximo de 200 palabras significativas.
¿Cuál es el entorno de su centro educativo? (Área geográfica, actividad económica de la comunidad, entorno social, etc.)
Describa el número maestros y de estudiantes que tiene a su cargo actualmente. Indique cuántos hombres y mujeres, así como las edades de los estudiantes.
Este espacio es para que evidencie los logros que ha descrito en el área evaluada. Seleccione un máximo de 5 fotos que demuestren y argumenten el antes y el después de sus acciones, que sean totalmente relevantes y apropiadas al tema. Asegúrese de que sus archivos estén identificados con su nombre completo y el título correspondiente.
Indicar qué acciones realiza para promover y garantizar el aprendizaje de los estudiantes
Describir las estrategias del plan de formación continua en sus docentes.
Indicar qué proyectos ha gestionado con la comunidad a la que pertenece la institución educativa.
Explicar si ejerce liderazgo positivo en la comunidad educativa. Enumerar principales acciones.
Comentar cómo lidera el proceso de gestión educativa de una manera creativa, justa y dinámica. Mencionar las acciones y el impacto de algunas.
Explicar la coordinación con la Organización de Padres de Familia (OPF).
Comentar cómo organiza y sistematiza las reuniones de trabajo periódicas con el personal docente, técnico, administrativo, educandos y padres de familia de su centro educativo.
Resumir cómo propicia y apoya la organización de asociaciones estudiantiles en su centro educativo.
Mencionar cómo lidera la toma de decisiones en forma participativa para resolver los problemas del centro educativo.
Indicar las acciones para conocer la realidad de su escuela y de la comunidad; indicar cómo trabaja para mejorarla.
¿Cómo han llevado a cabo los diagnósticos institucionales integrales: procesos, herramientas, áreas e involucrados. Especialmente de sus estudiantes y sus niveles de aprendizaje?
Describa las acciones más importantes en los procesos de: Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente.
Indique las estrategias que se ejecutan para promover y asegurar la adaptación e implementación adecuada del currículo buscando la recuperación y aceleración de aprendizajes.
Describa cómo asume conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación.
Describa cómo promueve acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógica y administrativa en coordinación con el personal docente.
Explique cómo se han diseñado y elaborado los planes educativos y programas, para que sean de calidad y adecuados tanto a los intereses y a las necesidades de reforzamiento en el aprendizaje de los estudiantes.
Indique cómo se lidera el trabajo de planificación de cursos y la aplicación de la evaluación formativa de los estudiantes.
Refiera cuáles son sus estrategias para promover la capacitación constante a la comunidad educativa de forma adecuada y actualizada.
Cómo maneja los indicadores educativos de eficiencia interna; retención y aprobación, así como la disminución de los indicadores de reprobación y deserción escolar.
Indicar las principales acciones para acompañar y apoyar a los docentes en su quehacer educativo.
Describir cómo participa activamente en la ejecución de iniciativas intersectoriales, vinculadas al desarrollo integral de la población de la comunidad educativa, de su centro educativo.
Indique qué acciones lleva a cabo para establecer condiciones apropiadas para el desarrollo integral del personal del centro educativo.
Cómo mantiene informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales.
Indicar cómo acompaña y trabaja conjuntamente con la comunidad educativa para establecer y alcanzar las metas del centro educativo.
Describir cómo ha organizado el acompañamiento a los padres de familia para que puedan apoyar a sus hijos en el proceso de retroalimentar y fortalecer aprendizajes.
Explique cómo se convive en un ambiente de respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.
Describir cuáles desafíos ha enfrentado y solucionado en la gestión de los recursos y organización en el control de gastos.
Describir las acciones que realiza para que los recursos financieros, físicos y provisión de suministros para el centro educativo puedan cubrir las nuevas necesidades educativas de los estudiantes y maestros
Explique cómo adaptó la gestión administrativa a las nuevas circunstancias de educación a distancia, preparación para la educación híbrida y ahora en forma presencial: la coordinación con la OPF para la distribución de los programas de apoyo a la educación: libros de texto, útiles escolares, guías de autoaprendizaje, entre otros.
Indicar si posee conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y centro educativo que dirige. Mencionar estrategias para mantenerse actualizado.
Describir las estrategias que aplica para el manejo de los indicadores educativos de eficiencia interna: retención, aprobación, reprobación y deserción escolar.
Describir las acciones realizadas para garantizar la efectiva entrega educativa y lograr aprendizajes en los estudiantes.
Indicar acciones que se realizan para mantener el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro educativo.
Describir las acciones que utiliza para diseñar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo institucional -PEI- del centro educativo, así como indicar si cuentan con la certificación de calidad.
Describir el desarrollo de pruebas diagnósticas y cómo maneja los resultados por grado, por área, por estudiante.
Describir cómo revisa y determina las competencias que se van a desarrollar conforme al área curricular y cómo define con precisión los resultados de aprendizaje.
Compartir si cuenta con una escuela para padres. Si la respuesta es positiva ¿cuál es el programa de formación para padres?
Describir cómo ha fomentado la relación del centro educativo con la comunidad para que esta apoye las acciones educativas.
Indicar cómo evalúa la convivencia con valores y principios sanos, respetuosos, diligentes y responsables, en su centro educativo.
Mencionar las principales acciones que realiza para apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales y deportivas de su establecimiento.
Explicar si continúa implementando los protocolos con la finalidad de articular procesos y esfuerzos para actuar como una red integrada en un marco común de acción en materia de seguridad, salud e higiene.
Enumerar las principales acciones con las que genera cambios e innovaciones en su establecimiento y comunidad.
Describir cómo motiva y logra la colaboración de los miembros de la comunidad educativa en beneficio de la escuela y la comunidad.
Explicar cómo propicia las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo y la convivencia interpersonal de la comunidad en general.
Compartir cómo está integrado el Comité Escolar de Gestión de Riesgos en su centro educativo y cómo está cumpliendo sus funciones.
Regresar
Todos los derechos reservados
